وزارة التعليم العالي لا أسمع لا أري لا أتناقش ولكني أقرر
- قالوا: الجمل طلع النخلة.
قلنا: آدي الجمل وآدي النخلة..
وفى التعليم العالى
- قالوا:
"الإدارة الإستثمارية الإقتصادية" للجامعات. قلنا: التعليم "خدمة"
وليست "سلعة".!
- قالوا:
"الإستقلال المالى" فى إدارة الجامعات.!
قلنا: إستقلال الجامعات تعنى "الإستقلال الكامل"
أكاديميا وإداريا وماليا فى إدارة مخصصاتها من موازنه الدولة المنصوص عليها فى
"الدستور" .
- قالوا: هناك
فرق ما بين "مجانية" الخدمة التعليمية و"تكلفتها" ..!!
قلنا: التعليم "فرض" يجب على الدولة
توفيرة دون تمييز ولا تفرقة. وإلا .. ما فائدة "الضرائب" التى تخصم من الشعب
؟!
- قالوا: ندرس
"تحميل" طالب الجامعة نفقات دراستة..!!
قلنا : وهل درستم تحميل بعض "المسئولين"
والقيادات نتيجة إخفاقاتهم فى التخطيط الإستراتيجي للتعليم , وأخطائهم فى قيادة المؤسسات
بالتعليم العالى, او أخطاء من يحتكرون صياغة
القوانين ومستشاريهم, ومشروعات التطوير التى صرفت الملايين على مدار اكثر من 16 عاما
وتسببت فى تلك الحالة من التدهور ..؟
- قالوا:
"تقنين" المجانية وربط المصروفات بالتقديرات للحث على التفوق..!!
قلنا: وهل نظم تقويم الطلاب "عادلة" ؟
ومناهجنا حديثة وتراعى الفروق الفردية ورغبات وميول الطلاب , وتقيس كافة الجوانب المعرفية
وتعتمد على المراجع المفتوحة .؟
- قالوا: إنشاء
بنك للطلاب "لإقراضهم" مصروفات تعليمهم..!!
قلنا: وهل ستوفر لهم "فرص عمل" بمجرد
تخرجهم لتسديد ديونهم وتمنح العاطلين منهم "إعانه بطالة" لحين توفير فرص
عمل؟
- قالوا: تحسين
جودة "الكتاب الجامعى" ومعايير لتقويمه..!!
قلنا: هل نتحدث عن جامعات هدفها خريج قادر على تطوير نفسة وتحديث معلوماته
والبحث فى "المصادر العلمية المختلفة" أم نتحدث عن "مدراس" إبتدائية
وإعدادية بكتاب مدرسي ؟
- قالوا: تحول
دور الدولة من "مقدم" للخدمة التعليمية الى "مراقب" ومنظم لها..!!
قلنا: وهل تم "تحجيم الفساد" والسيطرة
علية فى ظل تواجد وسيطرة كاملة الآن من الدولة على مؤسسات التعليم العالى حتى ترفع
الدولة يدها من تقديم الخدمة وتصبح منظمة ومراقبة لها.؟
- قالوا: نحتاج
لإنشاء" 100 جامعة" جديدة والتوسع في الجامعات "الأهلية والخاصة"..!!
قلنا: هل تم الإكتفاء "بالتعليم الفنى"
واصبح لدينا وفرة من حاملي شهادات التعليم الفني , واصبحت شهادة الثانوية العامة شهادة
منتهية مؤهلة لسوق العمل أم هناك إصرار من رجال الاعمال على التربح من التعليم الخاص
والشراكة مع الجامعات الحكومية ..؟
- قالوا: تشكيل
لجنة لوضع "قانون موحد" للتعليم العالى يشمل الجامعات الحكومية والخاصة والاهلية..!!
قلنا القانون موجود بالأدراج ونفس رؤيته موجودة
في تصريحاتكم ولديكم "توصية من البنك الدولى" تطلب منكم وضع "قانون
موحد" يجمع كل مؤسسات التعليم العالى, وموجود على موقعه على الانترنت , تم وضع
القانون الموحد للجامعات بالفعل عام 2007 وتمت محاولات لتمريرة مرة اخرى عام 2010 وعام
2012 وكل المحاولات قوبلت بالرفض بسبب "تقليدة لنظم اجنبية" لا تصلح فى مجتمعنا
المصرى..!!
- قالوا:
"عقود مؤقته" لعضو هيئة التدريس
محددة بمدة معينة..!!
قلنا: هل قمتم بدراسة "احوال المجتمع المصرى"
"وعاداته" "وتقاليدة" ام ان رؤية البنك الدولة وتخطيطة للتعليم
العالى المصرى مفروض علينا لتفعيل "إتفاقية الجاتس" والتوسع فى الخصخصة
"والمعاشات المبكرة" "واستيراد خبراء اجانب" بدلا من المصريين
والقضاء على الهوية والانتماء ...؟!!
- قالوا: حصول
الكليات على "شهادة اعتماد الجودة" سيكون إجبارياً مما سيجعلها "تحسن
من مستواها" حتى يرتفع ترتيبها..!!
قلنا: وهل الكليات التى حصلت على "شهادة الإعتماد"
حدث بها اى "تغيير" فى مناهجها او طرق تدريسها, او امكانياتها, او قدرات
اعضاء هيئة تدريسها, او فى تحسين نظامها الادارى البيروقراطى, او تحولت إلي نظام إداري
ديجيتال , أو فى ملائمة قدرات خريجيها لسوق العمل, او فى مستوى البحث العلمى وملائمته لاحتياجات المجتمع,
او في تنمية قدرات أعضاء هيئة تدريسها التخصصية, او اى تغيير آخر , او حتى رفعت مجموع
الثانوية العامة المطلوب للالتحاق بها وقللت الاعداد بناء على قدرتها الإستيعابية ؟!
- قالوا:
"الترقية" للدرجة الاعلى يجب الإنتهاء من اعداد البحث العلمى ودراسة التمهيدي
فى "مدة زمنية محددة"...!!
قلنا: وهل ضربتم الودع وقرأتم الفنجان وتعلمون
كافة الموضوعات البحثية "ومتطلباتها" "ومدتها الزمنية" و"تكلفتها"
ووفرتم كافة التسهيلات اللازمة للباحث من حيث المعامل والامكانيات المادية والرعاية
الطبية والاجتماعية والرواتب التى تسمح له بالتفرغ الكامل والإبداع .؟
- قالوا:
"الإستغناء" عن كل من لم يحصل على الترقية للدرجة الاعلى..!!
قلنا: وهل وظيفة عضو هيئة التدريس هى البحث العلمى
فقط ام إن المهام الوظيفية هى "التدريس" و"البحث العلمى" و"خدمة
المجتمع".!!
- قلنا لهم :
"تقليد النظم الاجنبية" لن يصلح فى مصر, ويجب اعداد دراسات محلية عن طبيعة
المجتمع وعاداته وتقاليدة حتي لا تؤثر على هويته , وما يمكن ان يحقق تطوير فى العملية
التعليمية, ويجب إعداد استراتيجية التعليم وقوانينه بشكل توافقى وبرؤية مصرية خالصة
نابعة من جامعات مصر ومجالس أقسامها ..
لم يردوا علينا
واستمرت تصريحاتهم من نفس الكتيب .. !!
