هل سيتم تعطيل الدراسة وتأجيل امتحانات مارس في المدارس اليوم؟ قرار عاجل
تعطيل الدراسة .. انتظمت اليوم الإثنين الدراسة وأعمال امتحانات شهر مارس داخل مدارس محافظة الجيزة، وذلك وفقًا للجداول المحددة مسبقًا، بعد قرار تأجيل الدراسة أمس الأحد بجميع المدارس على مستوى المحافظة بسبب سوء الأحوال الجوية.
ويأتي هذا القرار في إطار حرص الجهات التنفيذية على سلامة الطلاب وضمان سير العملية التعليمية دون مخاطر وذلك عقب صدور قرار تعطيل الدراسة أمس .
تعطيل الدراسة
وكان اللواء أحمد راشد، محافظ الجيزة، قد أعلن تعطيل الدراسة لمدة يوم واحد فقط، نتيجة حالة عدم الاستقرار في الطقس التي شهدتها البلاد، والتي صاحبها سقوط أمطار متفاوتة الشدة ونشاط ملحوظ للرياح، وهو ما قد يؤثر على حركة الطلاب وانتظام اليوم الدراسي. وأكد المحافظ أن القرار جاء بناءً على المتابعة المستمرة لتقارير هيئة الأرصاد الجوية، التي حذرت من تقلبات جوية مفاجئة.
وفي السياق ذاته، أوضحت مديرية التربية والتعليم بمحافظة الجيزة أنه تم تأجيل امتحان أمس الأحد لصفوف النقل، على أن يتم عقده يوم الإثنين الموافق 6 أبريل المقبل، مراعاةً للظروف الجوية الطارئة التي حالت دون انتظام الدراسة. كما شددت المديرية على أن الدراسة والامتحانات ستسير بدءًا من اليوم بشكل طبيعي، مع الالتزام الكامل بالجداول المعلنة مسبقًا.
وأكدت المديرية أن امتحانات شهر مارس تُعقد لقياس مستوى الطلاب فيما تم دراسته منذ بداية الفصل الدراسي الثاني، حيث تشمل المناهج التي تم تدريسها فعليًا خلال هذه الفترة. وتُجرى الامتحانات داخل اليوم الدراسي، دون التأثير على استكمال الحصص التعليمية، بما يضمن تحقيق الاستفادة القصوى للطلاب.
وأشارت إلى أن زمن الامتحان يعادل حصة دراسية واحدة أو أقل، وفقًا للوزن النسبي لكل مادة، كما تعتمد الأسئلة بشكل أساسي على نظام الاختيار من متعدد، بعدد يقارب 15 جزئية أو أقل، بما يتناسب مع طبيعة كل مادة دراسية.
وشددت مديريات التربية والتعليم على أهمية حضور الطلاب لأداء الامتحانات، مؤكدة أن الغياب دون عذر مقبول سيؤدي إلى حرمان الطالب من درجة الاختبار، في إطار تطبيق قواعد التقييم المستمرة وضمان تحقيق العدالة بين جميع الطلاب.
ويأتي انتظام الدراسة اليوم ليعكس استقرار الأوضاع الجوية وتحسنها، بما يسمح بعودة العملية التعليمية إلى طبيعتها، وسط متابعة مستمرة من الجهات المعنية لضمان سلامة الطلاب وسير الامتحانات دون معوقات.
