"التربية والتعليم" مواصفة امتحان الشهر للصفين الأول والثانى الثانوى فى اللغة العربية

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، مواصفة امتحان مادة اللغة العربية للصفين الأول والثانى الثانوى العام لاختبارات الشهر، موضحة أن أسئلة القراءة عبارة عن اختيار من متعدد " سؤال تطبيق - سؤال مستويات عليا - سؤال مقالى يقيس الفهم، ولكل سؤال درجتان وشهر اكتوبر قطعة أدبية وشهر نوفمبر قطعة معلوماتية، وبالنسبة لأسئلة النصوص، اختيار من متعدد وسؤال تطبيق وسؤال فهم وسؤال اختيار من متعدد فهم ولكل سؤال درجتان وشهر أكتوبر نص شعرى وشهر نوفمبر نص نثرى.

"التربية والتعليم" مواصفة امتحان الشهر للصفين الأول والثانى الثانوى فى اللغة العربية
 

وأوضحت الوزارة أنه بالنسبة للأدب، سؤال مقالى يقيس الفهم وسؤال اختيار من متعدد مستويات عاليا ولكل سؤال درجتان، أما البلاغة سؤال مقالى يقيس التطبيق وسؤال اختيار من متعدد يقيس الفهم ولكل سؤال درجتان على أن يراعى أن تناسب الأسئلة مع منهج كل شهر، وسؤال النحو اختيار من متعدد يقيس التطبيق ولكل سؤال درجتان.
 

"التربية والتعليم" مواصفة امتحان الشهر للصفين الأول والثانى الثانوى فى اللغة العربية
 

وأوضحت الوزارة، أن سؤال التعبير يتم وضع أسئلة تعبير وظيفى للصف الأول " إعلان - دعوة - تطبيق" وبسط - تلخيص للصف الثاني الثانوي ولكل سؤال درجتان.

"التربية والتعليم" مواصفة امتحان الشهر للصفين الأول والثانى الثانوى فى اللغة العربية
 

وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن إجمالى عدد الأسئلة لكل صف دراسى 15 سؤالا مجموع درجات 30، وتقسم الدرجة على6 بحيث يكون لكل شهر 5 درجات وتحتسب الدرجة العليا فى الشهرين.
 

"التربية والتعليم" مواصفة امتحان الشهر للصفين الأول والثانى الثانوى فى اللغة العربية
 

وفي سياق أخر قال الدكتور علاء الجندي خبير المناهج وطرق التدريس إن الجميع يعلم أن  ظاهرة الدروس الخصوصية أصبحت ثقافه متشعبة ف فكر الشعب المصري ورغم جهود الدولة المتمثلة فى وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ف القضاء على هذه الظاهره وخاصة بعد انتشار بعض السلوكيات الغير مناسبة لعادات وتقاليد المجتمع المصري وبعيده كل البعد عن النواتج التعليميه المستهدف تحقيقها ف ضوء المشروع القومي لتطوير التعليم تحت رؤية مصر 2030  من خلال وسائل التواصل الاجتماعي.

الجندي: قرارات وزير التعليم بتقنين سناتر الدروس الخصوصية جريئة والاولية للمرحلة الثانوية

وأضاف الدكتور علاء الجندي  أنه أصبح من الضروري أن تتحرك الوزاره للحد من هذه السلوكيات المشينه   ووضع قوانين  تنظم العمل التربوي داخل هذه الأماكن حتى نأمن على اولادنا وتتحقق أيضا  ممن يقدمون لهم هذه الخدمه التعليميه  وايضا ضبط الأسعار حتى لا يقع أولياء الأمور فريسة  لاطماع البعض من القائمين على هذه السناتر

الجندي: قرارات وزير التعليم بتقنين سناتر الدروس الخصوصية جريئة والاولية للمرحلة الثانوية

وتابع الدكتور علاء الجندي  أنه لذلك قدم الدكتور رضا حجازي وزير التربيه والتعليم والتعليم الفني مشروعا لتقنين وضع هذه السناتر وفق معايير  وضوابط معينه تنظم العمل الداخلي لها ومنح المعلمون رخصة مزاولة المهنة وفق إجراءات وشروط معينه سيتم الإعلان عنها

الجندي: قرارات وزير التعليم بتقنين سناتر الدروس الخصوصية جريئة والاولية للمرحلة الثانوية

وأوضح الدكتور علاء الجندي  انه لم تنسى الوزارة أيضا دراسة تحسين جودة المجموعات المدرسيه ورفع كفاءتها من خلال زيادة الوقت المخصص لكل حصة  واختيار الكفء من المعلمين داخل كل إدارة تعليمية وتجهيز  قاعات مجهزه بكل الوسائل التعليميه من تقنيات وشاشات عرض وتقديم الماده التعليميه بما يتوافق مع تحقيق نواتج التعلم  وايضا بأسعار رمزيه تخفيفا لأولياء الأمور.